Inicioforma o e aprendizagem
A idéia é criar uma forma de analisar e linguagem para descrever e compreender forças e inter-relações que modelam o comportamento dos sistemas. Esclarecer os padrões como um todo nos ajuda a ver como modifica-los efetivamente. Segundo Senge são cinco as principais deficiência do processo de aprendizagem nas organizações:
Dessas definições pode-se concluir que os Objetos de Aprendizagem são animações interativas que permitem estimular e despertar a curiosidade dos alunos, levando-os a resolverem desafios de forma colaborativa, desenvolvendo o raciocínio. Essas animações podem ser calculadoras, clips, vídeos, gráficos, mapas etc. Aplicando o conceito na realidade
1- Retenção de talentos. A cultura de aprendizagem contínua se tornou uma das melhores formas tanto de captação quanto de retenção de talentos. Os profissionais se sentem valorizados e importantes para a empresa. Ao investirem no capital intelectual dos colaboradores, as empresas desfrutam de um time motivado, comprometido e que busca ...
Por trás do processo de aprendizagem estão algumas etapas que são imprescindíveis para o progresso da mente e, também, para o fortalecimento da capacidade do pequeno em lidar com os desafios e as descobertas do conhecimento e aprendizado. Confiram abaixo quais são eles, de acordo com a visão de Jean Piaget.
A aprendizagem formal é estruturada e orientada por currículos, com base em funções ou níveis fixados pela organização. Conforme explica Francisco Antonio Soeltl, Fundador, Chairman e CEO do Grupo MicroPower Global, no livro e-Learning no Brasil: retrospectiva, melhores práticas e tendências.
Se sim, bem-vindo aos diferentes modos de aprender e suas dificuldades (e oportunidades). Em 1984, o professor universitário David Kolb descobriu que os adultos têm diferentes maneiras de ...
De forma geral, considera-se o aprendizado um processo contínuo que não se acaba após retirar o diploma. Pelo contrário, as pessoas estão sempre assimilando novas informações e conhecimentos e nem sempre eles são desenvolvidos no ensino formal.
Ou seja, errar e falhar faz parte da aprendizagem, e a prática é algo fundamental para que se consiga passar pelas etapas e atingir seus objetivos. Nela, a criança já anda naturalmente, é algo inconsciente, que ela faz sem perceber. ... o que gera motivação e cobrança. Dessa forma, o seu conhecimento ganha valor real e passa a trazer ...
A aprendizagem latente é uma forma de aquisição de conhecimento que é não expressa diretamente em uma resposta imediata. Ocorre sem a intermediação de um processo de condicionamento, sem qualquer tipo de reforço para o aprendiz; e freqüentemente ocorre sem a consciência do indivíduo interferindo. O aprendizado latente foi descoberto ...
Jean Piaget é um dos nomes escritos com letras de ouro na psicologia. Sua teoria sobre a aprendizagem cognitiva infantil faz com que o conheçamos hoje em dia como o pai da pedagogia moderna. Ele descobriu que os princípios da nossa lógica começam a se instalar antes da aquisição da linguagem, gerando-se através da atividade sensorial e ...
Frases sobre a aprendizagem. "Aprendemos a voar como os pássaros, a nadar como os peixes; mas não aprendemos a simple arte de vivermos junto como irmãos.". "O saber a gente aprende com os mestres e com os livros. A sabedoria se aprende com a vida e com os humildes.". "Nada é suficientemente bom.
Ideias a reter das teorias e modelos da aprendizagem: As Teorias Comportamentalistas preocupam-se essencialmente com a operacionalização dos objetivos e com as metodologias de ensino. Todo o comportamento pode ser aprendido. A aprendizagem resulta na modificação observável e mensurável do comportamento do sujeito, produzido pela ação ...
A aprendizagem ativa, active learning, é uma abordagem da didática. É o oposto da aprendizagem tradicional. ... Nessa forma, o responsável por aprender é o aluno e isso é coerente com a Andragogia que é o ensino para adultos. Nas crianças, o professor é quem deve motivar o aluno para aprender, mas quando o aluno é um adulto, não faz ...
A aprendizagem está ligada à criação de memórias significativas de longa duração. Mais do que decorar determinado conteúdo, a neurociência afirma que a aprendizagem ocorre quando o cérebro consegue acessar o conhecimento adquirido para resolver problemas cotidianos. Isso significa que a escola tem o papel de incentivar o cérebro dos ...
Aprendizagem é o processo pelo qual as competências, habilidades, conhecimentos, comportamento ou valores são adquiridos ou modificados, como resultado de estudo, experiência, formação, raciocínio e observação. Este processo pode ser analisado a partir de diferentes perspectivas, de forma que há diferentes teorias de aprendizagem.
AVALIAÇÃO: é a forma de estimar o aproveitamento dos alunos, ou seja, é a medida de aprendizagem na disciplina. É importante que nesta etapa do plano de ensino fiquem claras as formas de avaliação e de que forma será processada. O ideal é ao longo da disciplina, com os devidos registros do desempenho dos estudantes. Exemplo:
Além disso, existem estudos que consideram que a idade dos estudantes influencia na maneira com que aprendem (como a andragogia* e o modelo 70/20/10) e até mesmo a forma com que as informações estão dispostas podem ser mais fáceis ou não de serem assimiladas, de acordo com a teoria dos diferentes estilos de aprendizagem.
A ideia é que o professor se envolva mais na aprendizagem, mas de maneira global, ou seja, que vá além do teórico. Em sintonia com o ambiente e os objetivos, o professor deve: Planejar o processo de aprendizado. Intervir para motivar a aprendizagem e orientar os alunos. Supervisionar o trabalho dos alunos. Mostrar-se aberto ao diálogo.
A aprendizagem acelerada ou aprendizagem "acelerativa" é um processo que aprimora as conexões neurais, acelerando o aprendizado humano. É um estado do cérebro que permite ao ser humano captar referências em um curto espaço de tempo, com pouco esforço, maior retenção e motivação. Uma das maneiras de conseguir chegar a esse estado ...
Podemos considerar a aprendizagem significativa aquela em que as ideias expressas de maneira simbólica interagem de forma substantiva e não arbitrária com aquilo que o estudante já sabe. Para compreender melhor essa definição, abaixo você confere os conceitos de não-arbitrariedade e substantividade, segundo Ausubel.
O JOGO E A APRENDIZAGEM. De início é importante explicar que a palavra "jogo" se origina do vocábulo latino ludus, que significa diversão, brincadeira e que é tido como um recurso capaz de promover um ambiente planejado, motivador, agradável e enriquecido, possibilitando a aprendizagem de várias habilidades.Dessa maneira, alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem podem ...
Na aprendizagem autônoma o aluno precisa focar seus esforços totalmente nos estudos, contudo, é sabido que essa realidade nem sempre é possível. Dessa forma, o planejamento pessoal é essencial. Portanto, o aluno precisa entender seus horários e planejar seus estudos, para que seja, de fato, efetivo e faça parte de seu dia a dia.
A aprendizagem baseada em projetos é uma metodologia ativa que utiliza atividades em grupo focadas em capturar a atenção dos alunos através de problemas do mundo real. Os professores colocam o seu estudante em um caminho que vai aprofundar seu conhecimento em algum tópico, ao mesmo tempo que ele desenvolve habilidades que vai precisar no ...
Introdução. O presente trabalho tem em vista fazer uma abordagem das características do Processo de Ensino-Aprendizagem e ao trazer estas características e suas relações nos remete a uma concepção de que o processo de ensino-aprendizagem tem uma estrutura e um funcionamento contínuo, isto é, está composto por elementos estreitamente inter-relacionados.
Nessa relação de ensino-aprendizagem, educador e educando trocam de papéis o tempo inteiro: o educando aprende ao passo que ensina e o educador ensina e aprende com o outro. Assim, em uma escola, todos são educadores e educandos. As relações de ensino-aprendizagem se estabelecem de múltiplas maneiras: as crianças e adolescentes têm ...
Motivação e aprendizagem: conceito, tipos, fatores, funções e importância. by Benney Muhacha. Fevereiro 13, 2021. in Pedagogia. 0 0. 0. A motivação é, é susceptível de mover o indivíduo, de levá-lo a agir para atingir algo e de lhe produzir um comportamento orientado, sendo assim, motivação é um impulso que leva a acção.
Aprendizagem é o processo pelo qual as competências, habilidades, conhecimentos, comportamento ou valores são adquiridos ou modificados, como resultado de estudo, experiência, formação, raciocínio e observação.Este processo pode ser analisado a partir de diferentes perspectivas, de forma que há diferentes teorias de aprendizagem. Aprendizagem é uma das funções mentais mais ...
Aprendizagem ativa Já a aprendizagem ativa, como o nome sugere, é aquela que envolve uma ação. Trabalhar sua memória ativa é trabalhar no papel de ator daquilo que você aprende; tentar responder uma pergunta tentando se lembrar da resposta. Usar a memória ativa envolve um trabalho de pesquisa, às vezes, inconsciente, dentro do seu cérebro.
Ao longo do tempo, o uso passa a ser no sentido de assimilação dos conteúdos e potencialização do aprendizado. Para os adolescentes, o lúdico pode ser uma boa oportunidade de promover o engajamento e deixá-los mais interessados. Afinal, o engessamento no ensino também atinge esses indivíduos, e o uso de metodologias diversificadas é ...
O conceito dos tipos de aprendizagem, também conhecido como teoria das inteligências múltiplas, indica que cada indivíduo tem um jeito próprio de aprender. Por isso, o autoconhecimento faz toda a diferença na hora de perceber quais são as técnicas de estudo que mais combinam com o seu perfil.
É a aprendizagem por meio dos sentimentos, do envolvimento com as emoções. São pessoas que enfatizam o envolvimento pessoal nas situações no dia-a-dia, e se baseiam mais em suas sensações e sentimentos do que em uma abordagem sistemática aos problemas e situações. Há a necessidade de contato com a realidade externa para estarem aprendendo.
A aprendizagem cognitiva é a habilidade de processar informações em qualquer que seja a situação e depende de processos cerebrais. Estes, por sua vez, passarão por áreas relacionadas à memória, linguagem, pensamento, raciocínio. Esses processos iniciam-se na infância e é o que chamamos de aprendizagem.
Educação. O estudo e a aprendizagem, o ser humano pode aprender pela reflexão, tendência natural do indivíduo para aprender, fornecer estímulos que alimentem as estruturas mentais existentes, apresentar situações problemas que provoquem o progresso mental. O ser humano pode aprender pela reflexão. Esta é, aliás, uma forma tipicamente ...
Entende-se a aprendizagem como um processo dinâmico e interativo da criança com o mundo que a cerca, garantindo-lhe a apropriação de conhecimentos e estratégias adaptativas a partir de suas iniciativas e interesses e dos estímulos que recebe de seu meio social. O objetivo geral foi reconhecer se tais fatores são essenciais na aprendizagem.